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结构化面试之应急应变-学生行为失当

知满天教育网     发布时间: 2016-10-26     信息来源:      点击数:

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  课堂上,学生****的行为,不仅会影响到课堂的秩序,还会影响到其他学生的学习效果。对此,我会沉着冷静应对,在保证教学进度正常进行的前提下,对学生进行暗示提醒,将学生的注意力转移到我的课堂上来。(总:表达我的处理原则、计划、态度等)

  首先,我会采用言语暗示和非言语暗示相结合的方式,将这位学生的注意力转移到课堂上来。比如说:适当的语气停顿、突然提高音调、可以的放慢语速以及明确的提问,通过提问,可以将学生之前并未注意到的知识重点让学生有个清晰的把握;(分1:课上——对学生提醒)

  其次,我会及时调整自己的授课模式和授课方法,充分调动学生的积极性和主动性,将学生吸引到课堂上来;(分2:课上——对自己调整)

  再次,等到课下,我会找个机会和这名学生进行沟通,向他了解课堂****的原因,如果是因为我的问题,我会认真倾听学生的意见,寻找解决的办法,同时我会疏导学生意识到课堂纪律的重要性,保证此类事情不在发生;(分3:课下——与学生沟通)

  最后,我会积极反思学生给我的意见和课堂上所存在的问题,向同事、老教师和领导等取经,不断提高自己的教育教学技能,并将这次事件写入课后教学反思,丰富自己的经验,为以后的教学提供参考,保证课堂的顺利进行。为了防止此类事件的再次出现,建立长效机智,我会持续对该生进行观察,以养成良好习惯。(分4:课下——与自己反思)

  教学是教师的教和学生的学共同组成的师生双边活动,在以后的教学中,我会不断想方设法优化我的课堂组织,强化课堂管理,促进课堂的良性互动,提高教学效果。

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